Prosím čekejte...
stdClass Object
(
    [nazev] => Vysoká škola chemicko-technologická v Praze
    [adresa_url] => 
    [api_hash] => 
    [seo_desc] => Oficiální stránky Vysoké školy chemicko-technologické - moderní vědecké instituce se špičkovým uplatněním absolventů.
    [jazyk] => 
    [jednojazycny] => 
    [barva] => 
    [indexace] => 1
    [obrazek] => 0003~~Cwt29gjRTcsv0vV3BwA.jpg
    [ga_force] => 
    [secureredirect] => 
    [google_verification] => zSH2Mh_yqm4NLfi9h6dswY5h3oQAwDQa_Ng7v7QLuQo
    [ga_account] => 
    [ga_domain] => 
    [gtm_id] => GTM-MLPTFM
    [gt_code] => 
    [kontrola_pred] => 13.09.2014
    [omezeni] => 0
    [pozadi1] => 
    [pozadi2] => 
    [pozadi3] => 
    [pozadi4] => 
    [pozadi5] => 
    [robots] => 
    [iduzel] => 942
    [platne_od] => 17.03.2020 10:06:00
    [zmeneno_cas] => 17.03.2020 10:06:18.387709
    [zmeneno_uzivatel_jmeno] => Jan Kříž
    [canonical_url] => 
    [idvazba] => 1969
    [cms_time] => 1590664506
    [skupina_www] => Array
        (
        )

    [slovnik] => stdClass Object
        (
            [paticka_budova_a_nadpis] => BUDOVA A
            [aktualizovano] => Aktualizováno
            [autor] => Autor
            [paticka_adresa] => VŠCHT Praha
Technická 5
166 28 Praha 6 – Dejvice
IČO: 60461373
DIČ: CZ60461373

Datová schránka: sp4j9ch

Copyright VŠCHT Praha
Za informace odpovídá Oddělení komunikace, technický správce Výpočetní centrum

VŠCHT Praha
na sociálních sítích [paticka_budova_1_nadpis] => NÁRODNÍ TECHNICKÁ KNIHOVNA [paticka_budova_1_popis] => [paticka_budova_2_nadpis] => STUDENTSKÁ KAVÁRNA CARBON [paticka_budova_a_popis] => Rektorát, oddělení komunikace, pedagogické oddělení, děkanát FCHT, centrum informačních služeb [paticka_budova_b_nadpis] => BUDOVA B [paticka_budova_b_popis] => Věda a výzkum, děkanát FTOP, děkanát FPBT, děkanát FCHI, výpočetní centrum, zahraniční oddělení, kvestor [paticka_budova_c_nadpis] => BUDOVA C [paticka_budova_c_popis] => Dětský koutek Zkumavka, praktický lékař, katedra ekonomiky a managementu, ústav matematiky [paticka_odkaz_mail] => mailto:info@vscht.cz [stahnout] => Stáhnout [top_login] => Přihlášení [social_fb_odkaz] => https://www.facebook.com/vscht [social_fb_title] => Facebook VŠCHT Praha [social_tw_odkaz] => https://twitter.com/vscht [social_tw_title] => Twitter VŠCHT Praha [social_yt_odkaz] => https://www.youtube.com/user/VSCHTPraha [social_yt_title] => Youtube VŠCHT Praha [drobecky] => Nacházíte se: VŠCHT Praha [logo] => logo VŠCHT [more_info] => více informací [top_search_placeholder] => hledat... [odpocet_dny] => dní [odpocet_hodiny] => hodin [odpocet_minuty] => minut [odpocet_vteriny] => vteřin [zobrazit_kalendar] => zobrazit kalendář [logo_href] => / [dokumenty_kod] => Kód [dokumenty_nazev] => Název [dokumenty_platne_od] => Platné od [dokumenty_platne_do] => Platné do [paticka_budova_2_popis] => [google_search] => 001523547858480163194:u-cbn29rzve [archiv_novinek] => Archiv novinek [submenu_novinky_rok_title] => Zobrazit novinky pro daný rok. [adresa_url] => [paticka_mapa_alt] => Kontakt [den_kratky_5] => pá [den_kratky_4] => čt [den_kratky_3] => st [den_kratky_1] => po [den_kratky_0] => ne [den_kratky_2] => út [den_kratky_6] => so [zobrazit_vice_kalendar] => více zde → [novinky_kategorie_1] => Akce VŠCHT Praha [novinky_kategorie_2] => Důležité termíny [novinky_kategorie_3] => Studentské akce [novinky_kategorie_4] => Zábava [novinky_kategorie_5] => Věda [novinky_archiv_url] => /novinky [novinky_servis_archiv_rok] => Archiv z roku [novinky_servis_nadpis] => Nastavení novinek [novinky_dalsi] => zobrazit další novinky [novinky_archiv] => Archiv novinek [intranet_odkaz] => https://intranet.vscht.cz/ [intranet_text] => Intranet [hledani_nadpis] => Vyhledávání [search_placeholder] => hledat [mobile_over_nadpis_menu] => Menu [mobile_over_nadpis_search] => Hledání [mobile_over_nadpis_jazyky] => Jazyky [mobile_over_nadpis_login] => Přihlášení [menu_home] => Domovská stránka [logo_mobile_href] => / [logo_mobile] => logo VŠCHT [zobraz_desktop_verzi] => zobrazit plnou verzi [zobraz_mobilni_verzi] => zobrazit responzivní verzi [paticka_mapa_odkaz] => https://www.vscht.cz/kontakt [nepodporovany_prohlizec] => Ve Vašem prohlížeči se nemusí vše zobrazit správně. Pro lepší zážitek použijte jiný. [copyright] => [preloader] => Prosím čekejte... [hledani_nenalezeno] => Nenalezeno... [hledani_vyhledat_google] => vyhledat pomocí Google [hledani_platnost] => platnost: [hledani_platnost_do_neomezene] => neomezeně [hledani_platnost_od_veku] => od věků [novinka_publikovano] => Publikováno: [novinka_datum_konani] => Datum konáni: [social_in_odkaz] => https://www.instagram.com/vschtpraha [social_in_title] => Instagram VŠCHT Praha ) [poduzel] => stdClass Object ( [993] => stdClass Object ( [obsah] => [poduzel] => stdClass Object ( [995] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 995 [canonical_url] => //www.vscht.cz [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [996] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 996 [canonical_url] => //www.vscht.cz [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [997] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 997 [canonical_url] => //www.vscht.cz [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) ) [iduzel] => 993 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [994] => stdClass Object ( [obsah] => [poduzel] => stdClass Object ( [1001] => stdClass Object ( [nazev] => Vysoká škola chemicko-technologická v Praze [seo_title] => Domovská stránka [seo_desc] => Vysoká škola chemicko-technologická v Praze, univerzita, která nabízí široké spektrum studijních oborů, týkajících se nejen chemie. [autor] => [autor_email] => [obsah] => [urlnadstranka] => [obrazek] => 0002~~S60oSS3KTC0yNAEA.jpg [pozadi] => [iduzel] => 1001 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /home [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_novinky [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1011] => stdClass Object ( [nazev] => Vítejte ve světě moderní chemie  [seo_title] => Vítejte ve světě moderní chemie  [seo_desc] => Vysoká škola chemicko-technologická v Praze spojuje tradici rodinné školy s nejmodernějším výzkumem. [autor] => Oddělení komunikace [autor_email] => info@vscht.cz [obsah] =>

Vysoká škola chemicko-technologická v Praze spojuje tradici s nejmodernějšími nano- a biotechnologiemi a dalšími progresivními směry a obory ve vědě a výzkumu. Spolu s vynikajícím mezinárodním renomé a špičkovým přístrojovým vybavením otevírá každému studentovi možnosti zapojit se do vědeckých projektů dle vlastního výběru, umožňuje zahraniční stáže a je následně vstupenkou k prestižnímu, dobře ohodnocenému uplatnění doma i v zahraničí.

Všechny aktivity instituce směřují k cíli profilovat VŠCHT Praha jako výzkumnou technickou univerzitu s velmi kvalitním základním a aplikovaným výzkumem a s dobrým mezinárodním renomé v oblasti vzdělávání a vědy a výzkumu.

Pro VŠCHT Praha je charakteristická tradiční a velmi úzká spolupráce s průmyslovou sférou, aktivní transfer vědeckých poznatků do praxe, podíl na inovacích a průmyslovém výzkumu a vývoji. 

[urlnadstranka] => [obrazek] => [pozadi] => [iduzel] => 1011 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /skola [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [46061] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 46061 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [39285] => stdClass Object ( [nazev] => Personální odbor [seo_title] => Personální odbor [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [obsah] => [iduzel] => 39285 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /personalni-odbor [sablona] => stdClass Object ( [class] => boxy [html] => [css] => [js] => $(function() { setInterval(function () { $('*[data-countdown]').each(function() { CountDownIt('#'+$(this).attr("id")); }); },1000); setInterval(function () { $('.homebox_slider:not(.stop)').each(function () { slide($(this),true); }); },5000); }); function CountDownIt(selector) { var el=$(selector);foo = new Date; var unixtime = el.attr('data-countdown')*1-parseInt(foo.getTime() / 1000); if(unixtime<0) unixtime=0; var dnu = 1*parseInt(unixtime / (3600*24)); unixtime=unixtime-(dnu*(3600*24)); var hodin = 1*parseInt(unixtime / (3600)); unixtime=unixtime-(hodin*(3600)); var minut = 1*parseInt(unixtime / (60)); unixtime=unixtime-(minut*(60)); if(unixtime<10) {unixtime='0'+unixtime;} if(dnu<10) {unixtime='0'+dnu;} if(hodin<10) {unixtime='0'+hodin;} if(minut<10) {unixtime='0'+minut;} el.html(dnu+':'+hodin+':'+minut+':'+unixtime); } function slide(el,vlevo) { if(el.length<1) return false; var leva=el.find('.content').position().left; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; var cislo=leva/sirka*-1; if(vlevo) { if(cislo+1>pocet) cislo=0; else cislo++; } else { if(cislo==0) cislo=pocet-1; else cislo--; } el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } function slideTo(el,cislo) { if(el.length<1) return false; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; if(cislo<0 || cislo>pocet) return false; el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } [autonomni] => 1 ) ) [1220] => stdClass Object ( [nazev] => Úřední deska [seo_title] => Úřední deska [seo_desc] => Na úřední desce VŠCHT Praha najdete veškeré povinně zveřejňované dokumenty.  [autor] => [autor_email] => [obsah] => [urlnadstranka] => [obrazek] => [iduzel] => 1220 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /uredni-deska [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1013] => stdClass Object ( [nazev] => Fakulty, ústavy [seo_title] => Fakulty, ústavy [seo_desc] => Počty ústavů, studentů, absolventů a akademických pracovníků na jednotlivých fakultách. [autor] => [autor_email] => [obsah] =>

 

  Počet ústavů Počet studentů Počet ak. a vědeckých pracovníků (přepočteno na FTE) Počet absolventů
Bc./Mgr./Ph.D.
Webové stránky
originál 12   1183  235  143/133/34  fcht.vscht.cz  
originál  5  412 88  26/49/10  ftop.vscht.cz 
originál  7  1526  187  185/179/23  fpbt.vscht.cz 
originál  6  735  166  61/88/21  fchi.vscht.cz 

Data dle výroční zprávy za rok 2018

[urlnadstranka] => [obrazek] => [iduzel] => 1013 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /fakulty [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1012] => stdClass Object ( [nazev] => Studium [seo_title] => Studium [seo_desc] => Studium na VŠCHT Praha; informace pro studenty; děkanáty; studijní obory; studijní předpisy; studium v zahraničí [autor] => [autor_email] => [obsah] => [iduzel] => 1012 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studium [sablona] => stdClass Object ( [class] => boxy [html] => [css] => [js] => $(function() { setInterval(function () { $('*[data-countdown]').each(function() { CountDownIt('#'+$(this).attr("id")); }); },1000); setInterval(function () { $('.homebox_slider:not(.stop)').each(function () { slide($(this),true); }); },5000); }); function CountDownIt(selector) { var el=$(selector);foo = new Date; var unixtime = el.attr('data-countdown')*1-parseInt(foo.getTime() / 1000); if(unixtime<0) unixtime=0; var dnu = 1*parseInt(unixtime / (3600*24)); unixtime=unixtime-(dnu*(3600*24)); var hodin = 1*parseInt(unixtime / (3600)); unixtime=unixtime-(hodin*(3600)); var minut = 1*parseInt(unixtime / (60)); unixtime=unixtime-(minut*(60)); if(unixtime<10) {unixtime='0'+unixtime;} if(dnu<10) {unixtime='0'+dnu;} if(hodin<10) {unixtime='0'+hodin;} if(minut<10) {unixtime='0'+minut;} el.html(dnu+':'+hodin+':'+minut+':'+unixtime); } function slide(el,vlevo) { if(el.length<1) return false; var leva=el.find('.content').position().left; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; var cislo=leva/sirka*-1; if(vlevo) { if(cislo+1>pocet) cislo=0; else cislo++; } else { if(cislo==0) cislo=pocet-1; else cislo--; } el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } function slideTo(el,cislo) { if(el.length<1) return false; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; if(cislo<0 || cislo>pocet) return false; el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } [autonomni] => 1 ) ) [1629] => stdClass Object ( [nazev] => Absolventi [seo_title] => Absolventi [seo_desc] => Absolventi VŠCHT Praha; nabídka práce pro absolventy; kariérní centrum; databáze závěrečných prací; webové stránky klubu Alumni; Alumni VŠCHT Praha; [autor] => [autor_email] => [obsah] =>

Tento rozcestník je určen absolventům VŠCHT Praha. Zde se můžete zaregistrovat do databáze absolventů, přečíst si rozhovory z úspěšnými absolventy, projít nabídky práce, prohlédnout si obhájené práce či získat kopie svých ztracených nebo zničených dokumentů o studiu. 

 

Poradenské a kariérní centrum


Studentům a absolventům nabízíme poradenskou činnost, psychologickou poradnu, workshopy pro zlepšení měkkých dovedností a nabídky práce.

Alumni VŠCHT Praha


Alumni, klub absolventů VŠCHT Praha sdružuje absolventy a přátele VŠCHT Praha. Usiluje o vytvoření vzájemné komunikační platformy mezi školou, absolventy a současnými studenty. Klub nabízí setkávání absolventů a přednášky zajímavých absolventů. 

[urlnadstranka] => [obrazek] => [iduzel] => 1629 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /absolventi [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1014] => stdClass Object ( [nazev] => Věda a výzkum [seo_title] => Věda a výzkum [seo_desc] => Věda a výzkum na VŠCHT Praha, kontakty, projekty, ocenění vědeckých a výzkumných výstupů. [autor] => Oddělení pro Vědu a výzkum [autor_email] => sci@vscht.cz [perex] => [ikona] => oko [obrazek] => [pozadi] => [obsah] =>

Lidé 

Prorektor pro vědu a výzkum
prof. Dr. Ing. Dalibor Vojtěch
b dalibor.vojtech@vscht.cz

e (+420) 220 443 215
e (+420) 733 690 645

Zuzana Vavreinová

Sekretariát

Kancelář: B05   
b Zuzana.Vavreinova@vscht.cz 
e (+420) 220 446 230

 

Oddělení transferu technologií


Zajišťuje transfer technologií, ochranu duševního vlastnictví a spolupráci s průmyslem.

Kateřina Kovaříčková

Ing. Kateřina Kovaříčková 

Ochrana duševního vlastnictví

Mateřská dovolená

Kancelář: B07
b Katerina.Kovarickova@vscht.cz
e (+420) 220 444 356

Ing. Julie Levková

Kancelář: B07

b Julie.Levkova@vscht.cz
e (+420) 220 444 356

 

Oddělení pro vědu a výzkum


Zajišťuje administrativu českých a zahraničních vědeckých grantů a projektů a doktorských studií, řeší vlastní projekty.

Hana ŠtěpánkováPověřená vedením VaV 

Konzultantka mezinárodních projektů VaV, operační programy, projekt KOMPAS

Ing. Hana Štěpánková

Kancelář: B09

b Hana.Stepankova@vscht.cz 
e (+420) 220 443 210

Veronika PopováDoktorské studium a granty IGA,
habilitace, jmenovací řízení

Mgr. Veronika Popová 
Kancelář: B07 

b Veronika.Popova@vscht.cz 
e (+420) 220 443 806    

Iveta PospíšilováProjekty TAČR, ESF, smluvní vztahy
Ing. Iveta Pospíšilová

Kancelář: B05

b Iveta.Pospisilova@vscht.cz 
e (+420) 220 443 232
Hana MalichováAdministrace českých projektů VaVaI (GA ČR, ministerstva)
Ing. Hana Čadková
 
Kancelář: B05

b hana.cadkova@vscht.cz 
e (+420) 220 444 466

Karolína FriessováKonzultantka mezinárodních projektů VaV, Norské fondyprojekt MŠMT EUPRO II  KOMPAS

Ing. Karolína Friessová, Ph.D.

Kancelář: B09

b Karolina.Friessova@vscht.cz 
e (+420) 220 443 210    

Kurova_foto (výška 215px)Konzultantka mezinárodních projektů VaV, projekty KOMPAS a CHEMFELLS4UCTP

Mgr. Marika Kůrová

Kancelář: B09
 (+420) 220 443 403
b  Marika.Kurova@vscht.cz

Konzultantka mezinárodních projektů VaV, mobilitní projekty CHEMFELLS II, CHEMFELLS III

Ing. Anna Konecká

Kancelář: B09
 (+420) 220 444403
b  Anna.Konecka@vscht.cz

Konzultantka mobilitního projektu CHEMFELLS IV

Ing. Anna Knaislová

Kancelář: B09
 (+420) 220 443210
b  Anna.Knaislova@vscht.cz

Marie KolmanováIng. Marie Kolmanová

Částečný úvazek v projektu KOMPAS
Spolupráce ve VaVaI v rámci EU
b 
Marie.Kolmanova@vscht.cz

 

[urlnadstranka] => [iduzel] => 1014 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /veda-a-vyzkum [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1015] => stdClass Object ( [nazev] => Spolupráce [seo_title] => Spolupráce [seo_desc] => Spolupráce [autor] => [autor_email] => [obsah] =>

VŠCHT Praha tradičně patří k předním českým výzkumným pracovištím s intenzivní spoluprací s průmyslovou praxí. Výzkumní pracovníci z VŠCHT Praha participují na řadě výzkumných projektů financovaných z veřejných zdrojů v rámci projektů tuzemských poskytovatelů (TA ČR, MPO – TIP, MZe – NAZV, MV – Bezpečnostní výzkum, …) i z neveřejných zdrojů v rámci přímé smluvní spolupráce s podnikatelskými subjekty.

Výsledkem výzkumné spolupráce při řešení uvedených projektů je řada aplikovaných výstupů, které škola vykazuje do databáze RIV. Počet užitných vzorů, které jsou plánovanými výsledky projektů aplikovaného výzkumu, vzrostl meziročně oproti roku 2013 o 76 %.

V rámci grantů aplikovaného výzkumu v délce trvání minimálně 3 roky je prováděn koncepční výzkum a vývoj s aktivním zapojením studentů doktorských a magisterských studijních programů. V rámci smluvního výzkumu s podnikatelskými subjekty jsou pak zpravidla řešeny aktuální technologické a analytické problémy. Výhodou je, že VŠCHT Praha je při řešení požadavků technologické praxe velmi flexibilní a je schopna rychlé reakce na vzniklou situaci. To zvyšuje její konkurenceschopnost mezi ostatními subjekty na trhu.

 

Na specializační výuce v rámci jednotlivých ústavů VŠCHT Praha se podílí řada významných odborníků z aplikační sféry. V r. 2014 se jednalo hlavně o odborníky z farmaceutického průmyslu, petrochemického průmyslu a z oblasti odpadového hospodářství. Odborníci působí především v navazujícím magisterském studiu.

Vědecko-výzkumná oblast má také významný nadregionální charakter, kde téměř 70 % partnerů aplikovaného výzkumu má sídlo mimo Prahu. VŠCHT Praha zaujímá v řadě především technologických oborů výsadní postavení v rámci ČR (např. technologie vody, technologie paliv, anorganické technologie, biotechnologie, potravinářské technologie).

V roce 2014 se VŠCHT Praha opět aktivně zapojila do projektu Inovační vouchery v Praze, jehož cílem je podpora spolupráce podniků s pražskými výzkumnými organizacemi. Podnikateli je prostřednictvím inovačního voucheru poskytnuta jednorázová dotace na spolupráci s poskytovatelem znalostí, která je založena na transferu znalostí, a to formou nákupu služeb výzkumu a vývoje.

V souladu s dlouhodobým záměrem se VŠCHT Praha aktivně zapojuje do mezinárodní integrace a rozšiřuje a prohlubuje spolupráci v oblasti vědecko-výzkumné i pedagogické s evropskými i mimoevropskými partnery. Základními pilíři těchto aktivit jsou mezinárodní vědecko-výzkumné projekty, meziuniverzitní smlouvy o spolupráci a na ERASMUS, společné studijní programy se zahraničními univerzitami. V r. 2014 měla VŠCHT Praha téměř 70 aktivních meziuniverzitních smluv o spolupráci a 130 bilaterálních smluv ERASMUS. Aktivní účast akademických pracovníků a studentů v mezinárodních projektech a programech vede k navazování nových kontaktů a rozšiřování oblastí spolupráce jak z hlediska obsahového, tak i geografického. Zájem o uzavírání nových smluv ze strany zahraničních partnerů je trvalý, ze strany VŠCHT Praha je prioritou uzavírat takové smlouvy, u kterých je předpoklad oboustranné akademické spolupráce a reciprocity studentských a vědeckých mobilit.

Stejně jako v předchozích letech pokračovalo úsilí zaměřené na rozšiřování možností studia na zahraničních univerzitách pro studenty VŠCHT Praha. Kromě dlouhodobých studijních pobytů byly díky rozvojovým projektům i dalším zdrojům výrazně podpořeny i krátkodobé pobyty, které umožnily studentům účastnit se intenzivních odborných kurzů, workshopů, konferencí a seminářů. Účast na podobných akcích byla většinou spojena s aktivní prezentací vlastního pracoviště, což významně přispívá k propagaci školy a současně podporuje rozvoj odborných a osobních schopností studentů.

Velká pozornost byla věnována zahraničním studentům a hostujícím odborným pracovníkům. Intenzivní snaha o rozšíření nabídky pro zahraniční zájemce o studium vedla k akreditaci nových bakalářských a magisterských studijních programů vyučovaných v angličtině, a k realizaci čtyř mezinárodních magisterských a doktorských programů ERASMUS MUNDUS rovněž vyučovaných v angličtině. Tato snaha dále pokračuje přípravou dalších projektů.

 

Úspěšnou formou propagace VŠCHT Praha vedoucí ke zvýšení zájmu o spolupráci je pořádání mezinárodních vědeckých konferencí a seminářů přímo v prostorách školy. Zahraniční účastníci, kteří měli možnost seznámit se osobně s řešitelskými týmy a špičkovým přístrojovým vybavením školy, projevili následný zájem o spolupráci např. formou odborného školení zahraničních pracovníků našimi specialisty, buď na pracovištích VŠCHT Praha nebo na zahraniční univerzitě. Účinnou formou propagace VŠCHT Praha byla i aktivita řady akademických pracovníků pozvaných k přednáškové činnosti na zahraničních univerzitách a letních školách. Další formou získávání zahraničních studentů, zejména doktorandů, byly pak osobní kontakty výzkumných pracovníků, kteří přijímali studenty do svého řešitelského kolektivu.

Vědecké týmy všech fakult VŠCHT Praha se velmi intenzivně zapojují do programů mezinárodní spolupráce ve VaVaI, významná je především účast v projektech 7. RP EU, kde VŠCHT Praha patří mezi 3 nejúspěšnější instituce v ČR.

V roce 2014 probíhalo řešení 16 projektů, z nichž VŠCHT Praha 2 koordinovala. Bylo zahájeno i řešení projektu TRIGGER, který se zabývá transformací institucionální kultury z hlediska genderové rovnováhy, jak v oblasti řízení lidských zdrojů, tak i v obsahu výzkumu. Na VŠCHT Praha bylo v roce 2014 podáno 19 návrhů projektů do programu H2020, z nichž dva uspěly a jsou schváleny k financování. Do Norských fondů bylo podáno 19 návrhů projektů, z nichž jeden, koordinovaný VŠCHT Praha, byl přijat k řešení.

[iduzel] => 1015 [canonical_url] => //www.vscht.cz/spoluprace [skupina_www] => Array ( ) [url] => /spoluprace [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [5161] => stdClass Object ( [nazev] => Popularizace, média [seo_title] => Popularizace, média [seo_desc] => [autor] => Oddělení komunikace [autor_email] => info@vscht.cz [obsah] =>

Prorektor pro vnější vztahy a komunikaci

prof. Ing. Pavel Kotrba, Ph.D.prorektor Pavel Kotrba
e-mail: pavel.kotrba@vscht.cz 
telefon: 220 444 446

Oddělení komunikace

Tým Oddělení komunikace VŠCHT Praha

L Mgr. Michal JanovskýMgr. Michal Janovský
b Michal.Janovsky@vscht.cz
e 220 444 159
e 733 690 543
místnost: A205a

Vedoucí oddělení

D Ing. Petra Karnetová, Ph.D. Ing. Petra Karnetová, Ph.D.
b Petra.Karnetova@vscht.cz
e 220 444 459
: 739 249 128
místnost A205

Smluvní partneři školy, popularizace, nábor zahraničních studentů

D Ing. Dana BílkováIng. Dana Bílková
b Dana.Bilkova@vscht.cz 
e 220 444 443
místnost A205

Garant Hodin moderní chemie, popularizace

Anna Hoskovcová, DiS.Anna Hoskovcová, DiS.
b  Anna.Hoskovcova@vscht.cz

e 220 444 459
místnost A205

Grafika, fotografie

Mgr. Jan KřížMgr. Jan Kříž
Jan2.Kriz@vscht.cz
e 220 443 799
místnost A318

Webová prezentace VŠCHT

Mgr. Jan Kříž Bc. Veronika Burková
Veronika.Burkova@vscht.cz

e 220 444 443

místnost A205

Seznamovací kurzy, popularizace, veletrhy, akce školy

 

D Mgr. Stephanie Krueger, Ph.D.
Stephanie.Krueger@vscht.cz

Webová prezentace v angličtině

 Blanka Pilátová
Blanka.Pilatova@vscht.cz

Sociální sítě

D Ing. Jana SommerováIng. Jana Zapletalová
Jana.Zapletalova@vscht.cz

Mateřská dovolená

 

[urlnadstranka] => [obrazek] => [iduzel] => 5161 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /popularizace [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_submenu [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [54151] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 54151 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [4184] => stdClass Object ( [nazev] => Hodina moderní chemie [seo_title] => Hodina moderní chemie [seo_desc] => Popularizační aktivita pro studenty středních a základních škol. [autor] => Dana Bílková [autor_email] => Dana.Bilkova@vscht.cz [perex] =>

Vzhledem k situaci ohledně koronaviru prosíme o strpení ohledně objednávek Hodin moderní chemie. Čekáme, jak se situace vyvine. Děkujeme za pochopení.

Nabízíme vám Hodiny moderní chemie distanční formou! Prožáky nejen středních škol připravujeme HMCH on-line a pro žáky nejen základních škol připravujeme pořad CHEMIKEM DOMA - sledujte nás a učte se chemii doma prakticky.

chemikem doma_logo (originál)

Projekt „Hodina moderní chemie“ popularizuje chemii a moderní chemické obory, a tím se snaží přiblížit chemii studentům středních a základních škol. Zástupci VŠCHT Praha objasňují nejnovější trendy v chemii a především ukazují praktické aplikace chemie, bez kterých se neobejde náš každodenní život. Hodina je velmi interaktivní, probíhá formou dialogu s množstvím pokusů, které jsou předvedeny v průběhu hodiny.

Sledujte Hodiny moderní chemie distanční formou!

Hodiny moderní chemie si v této podobě objednávejte (pro gymnázia a střední školy celý školní rok, případně pro ZŠ 8. a 9. třída duben - červen) na e-mailu hmch@vscht.cz.

Objednávejte v rozmezí 3 - 7 vyučovacích hodin, ideálně v jenom scénáři. Maximálně můžeme nakombinovat 2 scénáře, ale tak, že jeden jde vždy za sebou a teprve poté učíme druhý.

Učebna s projektorem výhodou.

Děkujeme za pochopení.

[ikona] => [obrazek] => HMCH+II.jpg [pozadi] => [obsah] =>
Výklad je uzpůsoben délce běžné vyučovací hodiny.

→ Jak probíhá hodina moderní chemie

Nabízíme scénáře: 

Přednášky pro středoškoláky: (pro cca 25 žáků/hod.)

  • Je to prosté, milý Watsone, aneb Strhující příběh DNA (45 min)

Sledujte Hodiny moderní chemie distanční formou! 

Podmínky:

Vždy pouze pro jednu třídu - třídy se nespojují!
Učitel zodpovídá za hodinu a chování žáků po čas výuky Hodin moderní chemie.
Studenti VŠCHT Praha nepřebírají zodpovědnost za studenty školy.
Je povinností učitele počítat s bezpečnostními riziky.
Vyučující po konci HMCH zašle elektronicky jmenný seznam studentů pro vznik databáze odučených studentů (Prezenční listina).
Objednávejte min 3, max 7 vyučovacích hodin, max 2 scénáře v jednom dni.
Možnost promítání z počítače.
Pro HMCH VIII  je nutná dokonale zatemněná místnost! 

Pro školy zdarma!

Sledujte Hodiny moderní chemie distanční formou!


Odezvy na projekt Hodina moderní chemie:

Hodiny moderní chemie na Mendelově gymnáziu v Opavě 9. 10. 2019
Hodiny moderní chemie na ZŠ v Klášterci nad Ohří 7. 10. 2019
Hodiny moderní chemie na Mendelově gymnáziu v Opavě 10.4.2019

Hodiny moderní chemie v Berouně 27. 3. 2019
Hodiny moderní chemie v Klášterci nad Ohří 3. 4. 2019

Žďárští studenti se při chemii pobavili, 3. 2. 2016, denik. cz

Hodina moderní chemie v Prima hodince, 9. 4. 2015, Prima hodinka, od 21:25 minuty
Gymnazisté se proměnili ve forenzní experty. Na Hodině moderní chemie, denik.cz, 19. 3. 2015
Výbuchy a pokusy. I Harry Potter by jim záviděl, denik.cz, 20. 2. 2015
Ohňová chemie a křehká guma. To je Hodina moderní chemie, denik.cz, 16. 2. 2015
Semafor, zmrzlina či barevný oheň. Chemie nemusí být nuda, deniík.cz, 5. 4. 2014
V hodině chemie viděli filmový kouř a smlsli si na zmrzlině, denik.cz, 6. 2. 2014
Chemie nemusí být jen nudné vzorečky, ale i velká zábava, denik.cz, 21. 1. 2014
Chemici vyrobili studentům oříškovou zmrzku i hasicí přístroj, denik.cz, 14. 11. 2013
Moderní chemie je strhujícím oborem. Přesvědčili se o tom gymnazisté, denik.cz, 6. 11. 2013
Chemii učí moderně. Zmrzlinu na katedře připraví z kapalného dusíku, denik.cz, 25. 3. 2013
Studenti gymnázia se promění v detektivy, deník.cz, 28. 1. 2013
Chemici vykouřili školu. Pomocí střelného prachu zaplnili učebnu dýmem, denik.cz, 13. 11. 2012
Chemie? Je zábavná a napínavá, denik.cz, 11. 11. 2011
Škola hrou aneb i chemie může být zábavná, Hranický týdeník 22. 5. 2009
Škola hrou aneb i chemie může být zábavná, Hranický deník 21. 5. 2009
Na gymnáziu zapalovali pomeranče, Výbuchy na gymnáziu byly pod dohledem, Domažlický deník, 19. 10. 2007
Chemici polévali žáky dusíkem, Českobudějovický deník, 14. 10. 2006
Gymnazisté zažehnali ekologickou katastrofu, Žatecký a lounský deník, 29. 9. 2006

 Sledujte Hodiny moderní chemie distanční formou!

[urlnadstranka] => [iduzel] => 4184 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /hmch [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_galerie [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [511] => stdClass Object ( [nazev] => Kontakt [seo_title] => Kontakt [seo_desc] => Kontaktní údaje VŠCHT Praha, formulář pro otázku [autor] => Oddělení komunikace [autor_email] => info@vscht.cz [perex] =>

Veškeré dotazy vám rádi zodpovíme na e-mailu info@vscht.cz.

[ikona] => dopis [obrazek] => [obsah] =>

Škola se nachází severozápadním směrem od stanice metra Dejvická, u Vítězného náměstí v Praze 6.

VŠCHT Praha má v Dejvicích tři budovy:

  • Budova A – Technická 5 – dále od stanice metra
  • Budova B – Technická 3 – blíže ke stanici metra
  • Budova C – Studentská 6

Návštěvy mohou vstupovat do budov pouze hlavním vchodem.

Mapa - budovy v Dejvicích

Zobrazit místo VŠCHT Praha kontakt na větší mapě

Jak se k nám dostanete:

Z letiště:

Autobusem č. 119 do stanice Nádraží Veleslavín, metrem do stanice Dejvická, podchodem – směr vysoké školy (2. ulice vlevo) – cesta z letiště trvá cca 20 minut, normální jízdenka MHD. 
Firma CEDAZ provozuje přepravu mikrobusy z letiště přes Vítězné nám. na nám. Republiky za cenu 90 Kč za osobu (denně od 5.30 do 21.30 h). Firma CEDAZ může zajistit jízdu z letiště do hotelu v centru, mimo centrum, event. i mimo Prahu.

Z vlakového nádraží:

  • Z Hlavního nádraží 
    Metro C směr Háje, stanice Muzeum, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 20 minut. Tramvaj č. 26 směr Divoká Šárka, výstupní stanice Dejvická. Cesta trvá cca 20 minut.
  • Z Masarykova nádraží 
    Metro B směr Zličín, stanice Můstek, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 20 minut. Tramvaj č. 26 směr Divoká Šárka, výstupní stanice Dejvická. Cesta trvá cca 20 minut.
  • Ze Smíchovského nádraží 
    Metro B směr Černý Most, stanice Můstek, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 30 minut.
  • Z Nádraží Holešovice 
    Metro C směr Háje, stanice Muzeum, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 25 minut.

Z autobusového nádraží:

  • Z nádraží Florenc 
    Metro B směr Zličín, do stanice Můstek, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 25 minut. Metro C směr Háje, stanice Muzeum, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 25 minut.
  • Z nádraží Roztyly 
    Metro C směr Letňany, stanice Muzeum, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 35 minut.

Další důležitá spojení

Z kolejí Jižní Město
Autobusem ze zastávky Volha libovolným směrem na metro C – směr Letňany, stanice Muzeum, zde přestup na trasu A směr Nemocnice Motol do stanice Dejvická. Cesta trvá cca 45 minut.

Automobilem
Automobilem do Dejvic na Vítězné náměstí, směr Evropská (letiště) a zabočit do 1. ulice vpravo (Šolínovy), poté do ulice Technické (druhá vlevo).

Cesta na koleje Jižní Město
Metrem trasy C do stanice Chodov, z vestibulu Metra vyjděte prvním východem vpravo, odtamtud autobusem 177 nebo 193 do stanice Volha (3 zastávky). Cesta trvá z Václavského náměstí asi 30 min. – podle intervalu autobusů.


[urlnadstranka] => [iduzel] => 511 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /kontakt [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_ikona [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [5565] => stdClass Object ( [nazev] => Dodatek k diplomu - Diploma Supplement [seo_title] => Dodatek k diplomu - Diploma Supplement [seo_desc] => [autor] => Pedagogické oddělení [autor_email] => ped@vscht.cz [obsah] =>


výška 215px    výška 215px


Od akademického roku 2005/2006 získávají všichni absolventi Vysoké školy chemicko-technologické v Praze, podobně jako absolventi všech vysokých škol v ČR, dodatek k diplomu – Diploma Supplement.

Vysoká škola chemicko-technologická v Praze obdržela v červnu 2010 od Evropské komise ocenění Diploma Supplement Label.

Tento certifikát potvrzuje kvalitu a mezinárodní standardizaci vydávaných dokladů o získané kvalifikaci při absolvování akreditovaného studijního programu na VŠCHT Praha.

 

Co je dodatek k diplomu a jak vypadá?

Dodatek k diplomu je vydáván dvoujazyčně (anglicko-česky).  Shrnuje údaje o absolvovaném studijním programu včetně výpisu všech vykonaných zkoušek a dosaženého hodnocení. Vznikl na základě Lisabonské úmluvy o uznávání vysokoškolských kvalifikací z roku 1997 (Convention the recognition of Qualifications concerning Higher Education in the European Region). Formát a strukturu dodatku navrhla společná pracovní skupina složená ze zástupců Rady Evropy, Evropské komise a UNESCO/CEPES v roce 1998. Účelem dodatku je poskytnout odpovídající nezávislé údaje, které přispějí ke zlepšení mezinárodní „průhlednosti“ a spravedlivosti akademického a profesního uznávání kvalifikací (diplomů, titulů, osvědčení atd.) Dodatek je určen pro popis podstaty, obsahu, úrovně a postavení studií, která byla uskutečněna a úspěšně dokončena držitelem kvalifikace, ke které je tento dodatek připojen. Podporuje a usnadňuje mobilitu občanů, která je podmíněna průkaznými doklady o jejich kvalifikaci. Zároveň usnadňuje vysokým školám uznávání zahraničních kvalifikací.

Vzor dodatku k diplomu:
 bakalářský
 inženýrský

Co je obsahem dodatku k diplomu

  • Informace o totožnosti držitele kvalifikace
  • Informace o druhu kvalifikace
  • Informace o úrovni kvalifikace
  • Informace o obsahu a dosažených výsledcích
  • Informace o funkci kvalifikace
  • Doplňkové informace
  • Potvrzení dodatku
  • Informace o národním vysokoškolském systému

Jak lze získat dodatek k diplomu?

VŠCHT Praha vydává absolventům od roku 2006 dodatek k diplomu automaticky, jako přílohu k diplomu.

Ostatní absolventi mohou za stejných podmínek obdržet výpis absolvovaných zkoušek.

[urlnadstranka] => [iduzel] => 5565 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /ds-label [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1149] => stdClass Object ( [nazev] => VŠCHT na sociálních sítích [seo_title] => VŠCHT na sociálních sítích [seo_desc] => VŠCHT na sociálních sítích [autor] => [autor_email] => webmaster@vscht.cz [perex] => [ikona] => fb [obrazek] => [obsah] =>

VŠCHT Praha

 

Studentské skupiny na Facebooku

 

Fakultní skupiny na Facebooku 

 

Ústavy a pracoviště na Facebooku

 

Obory na Facebooku

 

Studentské organizace na Facebooku

 

Projekty na Facebooku

 

[urlnadstranka] => [iduzel] => 1149 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /social-media [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_ikona [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [4622] => stdClass Object ( [nazev] => LOGA [seo_title] => Zkopírujte si logo do svého textu... [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [obsah] =>

origináloriginálšířka 215pxšířka 215pxvýška 215px

originálvýška 215pxšířka 215pxoriginálšířka 215px

origináloriginálorigináloriginálšířka 215px

[iduzel] => 4622 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => navod [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [5444] => stdClass Object ( [obsah] => [iduzel] => 5444 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [5678] => stdClass Object ( [nazev] => Mapa stránek [seo_title] => Mapa stránek [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [obsah] => [iduzel] => 5678 [canonical_url] => //www.vscht.cz/sitemap [skupina_www] => Array ( ) [url] => /sitemap [sablona] => stdClass Object ( [class] => sitemap [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [10947] => stdClass Object ( [nazev] => Přístup odepřen (chyba 403) [seo_title] => Přístup odepřen [seo_desc] => Chyba 403 [autor] => [autor_email] => [perex] => [ikona] => zamek [obrazek] => [obsah] =>

Nemáte přístup k obsahu stránky.

Zkontrolujte, zda jste v síti VŠCHT Praha, nebo se přihlaste (v pravém horním rohu stránek).

[urlnadstranka] => [iduzel] => 10947 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /[error403] [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_ikona [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [1485] => stdClass Object ( [nazev] => Stránka nenalezena [seo_title] => Stránka nenalezena (chyba 404) [seo_desc] => Chyba 404 [autor] => [autor_email] => [obsah] =>

Požadovaná stránka se na webu (již) nenachází. Kontaktuje prosím webmastera a upozorněte jej na chybu.

Pokud jste změnili jazyk stránek, je možné, že požadovaná stránka v překladu neexistuje. Pro pokračování prosím klikněte na home.  

Děkujeme!

[urlnadstranka] => [iduzel] => 1485 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /[error404] [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) ) [iduzel] => 994 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [26184] => stdClass Object ( [obsah] => [poduzel] => stdClass Object ( [26185] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/tinyurl/resolve [iduzel] => 26185 [canonical_url] => //www.vscht.cz/_ [skupina_www] => Array ( ) [url] => /_ [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) ) [iduzel] => 26184 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [519] => stdClass Object ( [nadpis] => [data] => [poduzel] => stdClass Object ( [52801] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/zaverecne-prace/pracoviste/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 52801 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /pracoviste [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [52789] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/zaverecne-prace/program/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 52789 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /program [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [52797] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/programy/studijni-plan/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 52797 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studijni-plan [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [52796] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/zaverecne-prace/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 52796 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /zaverecne-prace [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [44911] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/redirect/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 44911 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [45623] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-staff.vscht.cz/studijni-plan/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 45623 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studijni-system-plan-pdf [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [44910] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web.vscht.cz/programy/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 44910 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /programy [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [30128] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web-test.vscht.cz/redirect/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 30128 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [30011] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web-test.vscht.cz/studijni-system/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 30011 [canonical_url] => //study.vscht.cz/studijni-system [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studijni-system [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [30124] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web-test.vscht.cz/redirect/context/ [urlwildcard] => cis-path [iduzel] => 30124 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [28344] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web-test.vscht.cz/studijni-system/obory/U/sitemap/lang/cs [urlwildcard] => [iduzel] => 28344 [canonical_url] => //study.vscht.cz/obory_sitemap_cs.xml [skupina_www] => Array ( ) [url] => /obory_sitemap_cs.xml [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [30344] => stdClass Object ( [nadpis] => [apiurl] => https://cis-web-test.vscht.cz/studijni-system/obory/U/sitemap/lang/en/foreigner [urlwildcard] => [iduzel] => 30344 [canonical_url] => //study.vscht.cz/obory_sitemap_foreigner.xml [skupina_www] => Array ( ) [url] => /obory_sitemap_foreigner.xml [sablona] => stdClass Object ( [class] => api_html [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) ) [iduzel] => 519 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) ) [sablona] => stdClass Object ( [class] => web [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) [api_suffix] => )

DATA


stdClass Object
(
    [nazev] => Distanční výuka
    [seo_title] => Distanční výuka
    [seo_desc] => Informace a návody k nástrojům distanční výuce (elearningu) na VŠCHT Praha
    [autor] => 
    [autor_email] => 
    [obsah] => 
    [submenuno] => 
    [urlnadstranka] => 
    [obrazek] => 
    [pozadi] => 
    [iduzel] => 53550
    [platne_od] => 24.03.2020 10:43:00
    [zmeneno_cas] => 24.03.2020 10:43:36.972901
    [zmeneno_uzivatel_jmeno] => Jan Kříž
    [canonical_url] => 
    [idvazba] => 61793
    [cms_time] => 1590663774
    [skupina_www] => Array
        (
        )

    [slovnik] => Array
        (
        )

    [poduzel] => stdClass Object
        (
            [53566] => stdClass Object
                (
                    [nazev] => 
                    [barva_pozadi] => cervena
                    [uslideru] => false
                    [text] => 

E-learning (Moodle)

MS Teams

MS Stream

[poduzel] => Array ( ) [iduzel] => 53566 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => infobox [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [53562] => stdClass Object ( [obsah] => [poduzel] => stdClass Object ( [53563] => stdClass Object ( [nadpis] => Studenti [odkaz] => distancni-vyuka/studenti-distancni-vyuka-a-jak-na-to [text_odkazu] => Studenti [perex] =>

Distanční výuka z pohledu studentů

[skupina] => [ikona] => video [velikost] => 2 [pozice_x] => 3 [pozice_y] => 1 [barva_pozadi] => modra [countdown] => [obrazek_pozadi] => [iduzel] => 53563 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) [53564] => stdClass Object ( [nadpis] => Pedagogové [odkaz] => distancni-vyuka/elearning [text_odkazu] => Pedagogové [perex] =>

Podpora distanční výuky - návody pro pedagogy

[skupina] => [ikona] => kamera [velikost] => 2 [pozice_x] => 1 [pozice_y] => 1 [barva_pozadi] => zelena [countdown] => [obrazek_pozadi] => [iduzel] => 53564 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => [html] => [css] => [js] => [autonomni] => ) ) ) [iduzel] => 53562 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => dokumenty [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [53565] => stdClass Object ( [nazev] => [barva_pozadi] => bila [text] =>

Distanční výuka na VŠCHT

V běžných časech jde o doplnění kontaktní výuky, protože mnohé online nástroje můžou proces učení obohatit a zkvalitnit. Nemá jít o náhradu výuky kontaktní, ale o zvýšení kvality vzdělávací činnosti.

V březnu 2020 v souvislosti s pandemií COVID19 se distanční výuka stala na nějaký čas jediným možným způsobem vzdělávací činnosti.

[poduzel] => Array ( ) [iduzel] => 53565 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => [sablona] => stdClass Object ( [class] => infotext [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 0 ) ) [53089] => stdClass Object ( [nazev] => Podpora distanční výuky [seo_title] => Podpora distanční výuky [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [perex] =>

Seznam nástrojů a systémů, které je možné využít pro podporu prezenčního nebo částečně či plně distanční vzdělávání.

[ikona] => rss [obrazek] => 0002~~S9XNSU0sysvMSwcA.png [pozadi] => [obsah] =>

Před započetím přípravy (ale i kdykoli poté, pokud jste už začali) doporučujeme infografiku zpracovanou na ZČU.

 

Doporučené postupy a nástroje on-line podpory

  • přednáška – natočení videa ve zřizovaných studiích + sdílení v Microsoft Stream + upozorněnív E-learningu (Moodle)
  • cvičení – videokonference v rámci Microsoft Teams (s uložením průběhu videokonference pro účastníky, kteří nemohli být on-line)
  • studijní materiály (prezentace, studijní texty, úlohy..) – E-learning (Moodle)

 

Kde si nechat poradit / pomoct

 

Podrobnosti a návody

  

Inspirace

 


Systémy zajišťované VŠCHT

E-learning (Moodle)

Dostupný na adrese e-learning.vscht.cz.

Základní výhody

  • přítomnost studentů v kurzu podle jejich zapsání se na předmět v SIS
  • zavedený školní systém, odkazovaný ze SIS a dalších školních webů
  • existence mnoha již vytvořených kurzů, tedy znalost systému mezi studenty
  • jednotný rozcestník (výchozí místo pro studenty)
  • umožňuje vkládat odkazy na další metody (MS Teams, Youtube...)

Nevýhody

  • Přímo v Moodle nelze spusti videokonferenci (vést videopřednášku)
  • Nelze nahrát velké soubory a dlouhá videa (řeší se odkazy např na Microsoft Stream)

Co dělat

Podrobněji

Jde o studijní systém provozovaný CIS VŠCHT, postavený na otevřeném (nekomerčním) systému Moodle na serverech VŠCHT Praha. Jde o primární systém, který je zabudován do studijní infrastruktury VŠCHT Praha (poskytování podpory uživatelům, provázání se SIS).

Možnosti pro pedagogy:

  • Sdílení studijních materiálů (prezentací nebo jakýchkoli jiných souborů)
  • Možnost vkládaní odkazů kratších výukových videí - návod nahrání videa na e-learning.vscht.cz
  • Možnost vkládaní odkazů na externí videa - např. záznamy přednášek (hostovaných na MS Streams nebo kdekoli jinde)
  • Možnost zadávání a odevzdávání prací (úkolů)
  • Možnost tvorby testů (s možností automatického vyhodnocování a dalšími nástroji)
  • Možnost pokládat otázky a diskutovat 

Pedagog svým nastavením rozhoduje, které všechny nástroje použije

Přístupová oprávnění:

Možnosti nastavení jsou od zcela otevřených kurzů celému světu až po kurzy uzavřené pouze na zapsané studenty na daný předmět daný rok.

  • do systému se primárně lidé hlásí loginem VŠCHT (nutné pro pedagogy)
  • úroveň oprávnění daného kurzu může zvolit pedagog (pokynem správci e-learningu), případně může být určena minimální úroveň zpřístupnění na úrovni fakulty nebo ústavu
  • doporučené nastavení je umožnit přístup do kurzu v roli pozorovatele (tj. vidím studijní materiály, nemůžu se zapojit a odevzdávat úkoly) všem lidem z VŠCHT
  • u kurzů s možností širšího využití je vhodné zvážit zpřístupnění kurzu celému světu 
    • výhodou je snazší dostupnost pro vyhledávání (nalezitelnost)
    • může sloužit jako zdroj pro středoškolské učitele a posilovat značku VŠCHT Praha jako prestižního poskytovatele ověřených informací
    • zpřístupňuje informace i (čerstvým) absolventům

Závěr - doporučení

Pro pedagogy je doporučené použít Moodle v kombinaci s dalšími metodami, kdy se jako nejvodnější jeví MS Teams.

 

Microsoft Teams

Dostupný na adrese teams.microsoft.com

Základní výhody

  • systém podporovaný školou (přihlášení školním loginem)
  • umožňuje videokonference (až 250 účastníků a 4 hodiny) a živou interakci (diskuse, chat)
  • umožňuje on-line spolupráci (editaci poznámek, dokumentů...)
  • má aplikaci pro mobilní telefony
  • možnost provázání s dalšími aplikacemi MS Office

Nevýhody

  • zakládat týmy pro předměty se musí manuálně a koordinovat mezi pedagogy (pokud předmět učí více pedagogů)
  • není automaticky řešeno zapojení studentů do týmu (vyučující je musí pozvat)
  • není automaticky řešen přechod mezi semestry 

Co dělat

  • založit si tým pro vlastní kurz a pozvat do něj studenty, viz návod
  • Pokud potřebujete poradit s prací v systému, zeptejte se ve školní skupině Podpora on-line vzdělávání na VŠCHT Praha (kód pro vstup je: cfe6ho1) nebo napište na online.vzdelavani@vscht.cz.
  • Pokud jste ve škole, můžete kontaktovat zkušené studenty, kteří nabízí osobní zaškolení a konzultace MS Teams. Stačí zavolat 722 279 607 a domluvit se.

 

Návody
Pro základní orientaci v MS Teams je dostupný návod v PDF.

 

Podrobněji

Jde o systém z portfolia on-line aplikací Microsoftu. Technologicky je postaven nad Sharepointem a využívá on-line cloudové úložiště Onedrive. Všechny tyto technologie Microsoftu jsou licencovány školou v příslušné licenci, která umožňuje využití všem zaměstnancům a studentům VŠCHT Praha (on-line, instalace aplikací až na 5 zařízení, klidně v osobním vlastnictví). Tím, že se využívají školní účty a existuje smluvní vztah mezi školou a Microsoftem, je i formálně správně ošetřeno nakládání s informacemi (na rozdíl od využití osobních free účtů u některých poskytovatelů).

Možnosti pro pedagogy

  • Videokonferenční hovory
  • Sdlení souborů (možnost on-line editace)
  • Zadávání úkolů a kontrola jejich odevzdávání (pokud je tým založen jako "třída")

Návod - pro základní orientaci v MS Teams je dostupný návod v PDF.

Microsoft Stream

Dostupný na adrese microsoftstream.com

Základní výhody

  • Snadné nahrání prakticky libovolně velkých videosouborů a jejich zpřístupnění on-line přímo každým uživatelem s účtem VŠCHT

Nevýhody

  • Jde pouze o hostování videí, je tedy vhodným doplňkem zejména E-learningu (Moodle).

Návody

 

Podrobnosti

Tato aplikace je součástí balíku aplikací Microsoft, pokrývaný smlouvou s VŠCHT Praha.

Jde o online úložiště videí příslušné dané organizaci (VŠCHT Praha), tedy něco jako "interní Youtube". Do aplikace lze nahrát vámi zaznamenané videa a dále je sdílet - typicky zpřístupnit v E-learningu (Moodle). Výchozí nastavení při nahrávání videí je jejich viditelnost v rámci organizace. Toto nastavení lze měnit (sdílet s konkrétními lidmi; vygenerovat veřejný odkaz).

 


 

Další elektronické nástroje pro podporu výuky

Na webu je mnoho nástrojů využitelných pro pedagogy a studenty.  Uvedené nástroje nejsou smluvně ani technologicky zajišťované VŠCHT Praha. Jejich použití je na úvaze konkrétního pedagoga.

Video (záznamy, videokonference)

JiTsi 

meet.jit.si

Lehce dostupná možnost videokonference. Výhodou je snadné použití (nic se neinstaluje, stačí prohlížeč) a licenční volnost (nikdo nemusí mít žádný účet).

Youtube

Videoserver od Google, umožňuje streamovat přednášku/cvičení nebo nahrát předem vytvořené video. Pro přístup člověk potřebuje google účet, v případě VŠCHT tedy osobní účet. Použití osobních účtů není doporučeno.

Nástroje Google

(Google class, google meet/hangout - videokonference, google drive a další) - obdoba nástrojům Microsoftu, ale vzhledem k tomu, že neexistují školní google účty, tak je použití značně omezené. Použití osobních účtů pedagogů se nedoporučuje. Problémem může být potřeba studentů se v některých nástrojích přihlásit vlastním google účtem (nemusejí mít, nemusejí chtít se registrovat u Google).

[urlnadstranka] => [poduzel] => stdClass Object ( [54595] => stdClass Object ( [nazev] => Dej více učení (nejen v Dejvicích) [seo_title] => Dej více učení (nejen v Dejvicích) [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [perex] =>

Cyklus přednášek a diskusí o vzdělávací činnosti na vysokých školách spolupořádaný Kampusem Dejvice se snaží pomoci akademikům s tím, jak učit. A vytvořit prostor pro vzájemnou inspiraci. V době předkoronavirové stačila proběhnout dvě setkání. První přednáška byla od zahraničního hosta a její záznam je dostupný na webu.

[ikona] => [obrazek] => 0001~~8ygtOrwwGwA.jpg [pozadi] => [obsah] =>

Předávání znalostí a dovedností dalším generacím je spolu s vědou součástí konceptu univerzity úplně od jeho počátku. Věda je dnes denním chlebem akademiků. Podle kvality vědy, ať už se měří a počítá jakkoli, se rozděluje část financí směřujících na univerzity. Kdo chce být skvělým vědcem, musí sledovat nejnovější trendy v článcích, potkávat se na konferencích a sám být schopen přispět něčím na úrovni. Kdo chce být skvělým univerzitním učitelem, má to dnes složitější. Většina vysokoškolských učitelů nemá za sebou roky studia na téma, jak dobře předávat své znalosti a dovednosti. Sami se učí učit se za pochodu a konferencí na téma, jak učit na VŠ se většina akademiků neúčastní.

I takové myšlenky vedly docenta Zdeňka Huráka z Fakulty elektrotechniky ČVUT k tomu, aby se z vlastní iniciativy stal koordinátorem aktivity DejVíceUčení.cz.

Co vás přivedlo k organizování této aktivity?

Začal jsem si uvědomovat, že zatímco ve svém vlastním oboru, kterým je automatické řízení, kybernetika a robotika, mám dostatek příležitostí se něco nového naučit interakcí s kolegy při nejrůznějších seminářích, workshopech a konferencích, v učení, či snad lépe „pomáhání s učením se“, které představuje zhruba polovinu mého profesního působení, žádnou takovou systematickou příležitost nemám. Ano, samozřejmě se o učení bavíme s nejbližšími kolegy třebas i během oběda, a ano, s výukou související problémy řešíme na schůzích katedry, ve státnicových komisích či radách studijních programů. Nelze to však srovnat s tím, jak systematicky a napříč pracovišti sdílíme poznatky s kolegy v naší odbornosti inženýrů či vědců. Jelikož mám intenzivní profesní i osobní vztahy s kolegy z jiných oborů, fakult i škol, tak vím, že tam je situace podobná. Odpozoroval jsem, že to i někteří další kolegové shledávají jako nedostatek. Napadlo mě, že by mohlo být užitečné nabídnout alespoň své lokální komunitě vysokoškolských učitelů – zhruba (ale ne exkluzivně) definované dejvickým kampusem – příležitost pro pravidelné sdílení učitelské zkušeností ve formě každoměsíčního semináře.


spin-7 (výška 215px)Tento článek původně vyšel ve SPINU - interním magazínu VŠCHT Praha. Květnové číslo vyšlo kvůli pandemii pouze online

Dále si v čísle přečtěte

  • Zkušenosti z Jižní Koreje

  • Profesor Wanner: Záchody splachujeme křišťálovou studánkou

 

Co si od této aktivity slibujete, co by vás potěšilo, kdyby se povedlo?

Mým očekáváním či přáním v tom širším smyslu je, že alespoň po nějakou dobu a alespoň v tom mém pracovním okolí bude nahlas slyšet, že učení je velké téma. Že nad učením se dá a má přemýšlet. Že je to příležitost pro kreativní a bystré lidi (a třebas i rebely), vlastně podobně jako je výzkum v oblasti vědy a techniky. Svět se přece strašně rychle mění a jakkoliv některé dobré přístupy nestárnou, bylo by krajně podezřelé, kdyby kvalitní výuka nevyžadovala vůbec žádné změny v přístupech i postupech.

Kdo kromě vás za projektem stojí?

Od začátku jsem si dával za cíl přivést k sobě lidi z různých pracovišť přírodovědných a technických oborů. Jejich výuka má přece jen svá specifika oproti oborům společensko-vědním a humanitním (s upřímně vyjádřeným přesvědčením, že se ti první od druhých rozhodně mají čím inspirovat). Při přirozeném omezení se na dejvický kampus je tak zřejmé, že v takovém projektu musí být nějak zastoupeno jak ČVUT, tak i VŠCHT.

Mé hledání odpovídajícího partnera na VŠCHT přitom bylo velmi krátké a jednoduché. Profesora Slavíčka nelze přehlédnout. Jakkoliv jsem si dobře vědom (mimo jiné i díky členství ve vědecké radě jedné z fakult), že na VŠCHT působí velmi hodně zapálených a inovativních učitelů, u profesora Slavíčka nelze nevidět, že nejen nad svou vlastní výukou sám velmi přemýšlí a poctivě se jí věnuje, ale vykazuje v tom i chování špičkového vědce. Tedy zajímá se o to, co se děje ve světe, co kdo a s jakými úspěchy zkouší jinde, kriticky nad tím přemýšlí a nebojí se něco z toho (po upravení podle místních podmínek) vyzkoušet i sám. To mi přijde skvělé.

Po organizační stránce nám pak pomáhá kolegyně Zita Adamová z projektu Kampus Dejvice.

Jaké jsou další plány s aktivitou?

První akce proběhla na začátku února. Mým plánem, od kterého mě někteří zrazovali, bylo organizovat seminář každý měsíc. Ještě v březnu se nám to podařilo s přednáškou doc. Petra Habaly. Pro duben i květen jsme už měli připraven program, ale pochopitelně jsme ho museli zrušit.

Jen co omezení daná pandemií poleví, chceme obnovit pravidelné měsíční semináře. Snad se nám to podaří od nového akademického roku. Teprve pokud ne, začali bychom přemýšlet, co dál a zda celou aktivitu nepřenést do online prostoru. Tam ale zatím moc nespěcháme, protože hlavní hodnota celé akce měla spočívat v přivedení lidí z různých oborů vědy a techniky na jedno místo a stimulování jejich diskuze. Myslím, že v těch první dvou událostech se nám ta interakce až neuvěřitelně dobře dařila.

Tematicky bychom se chtěli věnovat otázkám jako zkušenosti s metodami aktivní výuky (angl. active learning), výuky podporující interakci mezi studenty (v angličtině zavedený termín peer instructions), využití moderních technologií ve výuce, způsoby hodnocení studentů, způsoby organizačního zvládání předmětů s mnoha zapsanými studenty, a další. Vlastně i teprve očekáváme, že další témata, která jsou pro tu komunitu vysokoškolských učitelů důležitá, se budou postupně sama zvýrazňovat. Už se to vlastně ukázalo v tom druhém našem semináři, kde doc. Petr Habala „nadhodil“ téma zkoušení a hodnocení studentů, a bylo zřejmé, že je to téma, které je velmi aktuální a akutní.

  • Další z plánovaných témat je převrácená výuka. Seminář proběhne, jakmile to bude možné. Jako pozvánka může sloužit stručný úvod do metody z aktuálního SPINU.

Evaluating Science Teaching like Scientists

Dr. Cynthia E. Heiner

Záznam z únorové přednášky, první z cyklu DejVíceUčení.cz

Není třeba hned kompletně měnit způsob, jakým učíte. Je spoustu drobností, které můžete snadno přidat nebo změnit a udělá to rozdíl. Který se dá i vědecky měřit. Jde tak porovnávat, které změny mají nejlepší poměr ceny ku výkonu.

[urlnadstranka] => [iduzel] => 54595 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studium/distancni-vyuka/elearning/dej-vice-uceni-nejen-v-dejvicich [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_obrazek [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [54597] => stdClass Object ( [nazev] => Převrácená výuka [seo_title] => Převrácená výuka [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [perex] =>

Jedním z témat plánovaných pro další přednášku v rámci DejVíceUčení.cz je koncept známý pod anglickým názvem flipped learning.

[ikona] => [obrazek] => 0001~~Czg6M7Ws6PDC5NS8wwsVyg7vLc1OBAA.jpg [pozadi] => [obsah] =>

Tradiční model vysokoškolské výuky spočívá v přednášce odborníka, který se ve škole studentům snaží předat fakta a zajistit jejich pochopení. Po přednášce studenti ve svém individuálním prostoru začínají nové znalosti aplikovat – třídit si myšlenky a zpracovávat úkoly. Někdy to jde lehce, jindy je toto přesně tím okamžikem frustrace na straně studentů, když si začnou uvědomovat, že ten plynulý příběh předaný na přednášce obsahuje ve skutečnosti mnohá úskalí a nástrahy. Ty tradičně pomáhají překonat cvičení a semináře v čase po přednáškách.

Převrácená výuka je snahou jít na to obráceně a prohodit využití individuálního a školního prostoru. Je to právě v prostoru individuálním, kde se student sám poprvé setká se základními pojmy, koncepty a principy. Následně v tom prostoru společném, už za přítomnosti experta-učitele ale i spolužáků, se pak student potýká s problémy při prvním použitím nové látky pro řešení zadaných úloh, případně má příležitost zeptat se na nejasnosti či si nechat vysvětlit pokročilejší souvislosti.

Argumentace pro podporu tohoto převrácení výuky vychází z vědeckých poznatků o tom, co je v procesu výuky nejjednodušší, co náročnější a co nejnáročnější. Didaktici znají Bloomovu taxonomii, pro začátek však stačí poznání, že zapamatování faktů je jednodušší než pochopení souvislostí, a i to je jednodušší než správná aplikace, syntéza a tvorba nových odvozených konceptů. Převrácená výuka není nic jiného, než odraz snahy učitele rozmyslet si, ve které fázi učení může být svým studentům nejprospěšnější.

Přestože bývají výuková videa považována za klíčový nástroj převrácené výuky, základní motivace leží jinde. Rozmyslete si, každý sám za sebe, v závislosti na vlastním osobnostním i profesním profilu, v závislosti na předmětu a studijním programu, v jakém fázi učení můžete být svým studentům nejvíce užiteční. To je to hlavní.


spin-7 (výška 215px)Tento článek původně vyšel ve SPINU - interním magazínu VŠCHT Praha. Květnové číslo vyšlo kvůli pandemii pouze online

Dále si v čísle přečtěte

  • Zkušenosti z Jižní Koreje

  • Profesor Wanner: Záchody splachujeme křišťálovou studánkou

 

Z hlediska implementace pak nelze minout, že jestliže dosud primárním nástrojem pro prvotní seznámení s novým materiálem je přednáška, pak její verzí v převrácené výuce je její video-záznam. Ten může s velkou výhodou být zvoleným nástrojem, ale není to nutné. Vhodným nosičem může být i text (kniha) nebo interaktivní kód či něco dalšího.

V žádném případě není v duchu převrácené výuky jen jednoduše zadat studentům, ať si danou látku nastudují sami (ať už z textu či videa). Učitel má stále zodpovědnosti za studium svých studentů v jejich individuálním prostoru. Jak zodpovědnosti dostát?

Pro každé téma (přednášku/týden) mají studenti k dispozici velmi detailní výčet výukových cílů – co si mají z přednášky zapamatovat a pochopit. Znalost těchto cílů vede studenty při jejich sledování videa či čtení textu. Následně musí alespoň částečné dosažení cílů prokázat vyplněním online kvízu.

Poté přichází studenti do prostoru společného, na přednášku. Náplň takové hodiny se spíše blíží semináři či cvičení. Vyučující může studentům předvést, jak já by řešil některé problémy s využitím „individuálně odpřednášené“ metodiky. Při takovémto předvádění použití již odpřednášeného materiálu je zapojení studentů výrazně častější a jejich podněty mnohem kvalifikovanější.

Převrácením výuky se svým způsobem přesouvá společná tvůrčí část výuky tradičně zabezpečovaná (odbornými) asistenty v rámci seminářů a cvičení k hlavním přednášejícím. Asistentům samotným tak zase zbývá více času nechat studenty pracovat samostatně. Studenti si doslova můžou na seminářích/cvičeních začít řešit domácí úkoly s tím, že oproti tradičnímu modelu tady mají možnost se zeptat asistenta či spolužáků, pokud jim není něco jasné.

 

Další zdroje informací

  • Plánovaná přednáška o zkušenostech doc. Huráka s převrácenou výukou (sledujte dejviceuceni.cz pro oznámení termínu).
  • Kniha Flipped Learning: A Guide for Higher Education Faculty od Roberta Talberta, vydaná u Stylus Publicastions v roce 2017.
  • Blog stejného autora rtalbert.org, kde kromě převrácené výuky jsou i informace i k hodnocení/známkování studentů a dalším tématům.

Jan Kříž na základě materiálů Zdeňka Huráka

[urlnadstranka] => [iduzel] => 54597 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studium/distancni-vyuka/elearning/prevracena-vyuka [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_obrazek [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) ) [iduzel] => 53089 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studium/distancni-vyuka/elearning [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_obrazek_vertical [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) [53552] => stdClass Object ( [nazev] => Studenti - distanční výuka a jak na to [seo_title] => Studenti - distanční výuka a jak na to [seo_desc] => [autor] => [autor_email] => [perex] => [ikona] => video [obrazek] => [pozadi] => [obsah] =>

 

Aktuální informace

Vzkaz studentských senátorů a zástupců studentských spolků

 

E-mail z 31. 3. 2020

Vážené studentky a vážení studenti,

rád bych vás informoval o současném stavu a možném vývoji výuky v následující době.

Na VŠCHT pokračuje výuka dle plánu (s výjimkou 11. – 13. 3, kdy výuka odpadla). Z kontaktní formy jsme přešli na formu distanční. Vznikla a stále se doplňuje webová stránka „Distanční výuka na VŠCHT“, kde najdete potřebné informace o doporučovaných systémech: e-learning, MS Teams a MS Stream.

Lze očekávat, že distanční výuka bude až do začátku zkouškového období, které začíná 25. 5. 2020. Možná nás budou čekat zkoušky v distančním režimu, musíme se na ně připravit.

Zatím nevíme, kdy vás budeme moci pustit do laboratoří. Osobně doufám, že moudřejší budeme v polovině dubna. Proto pracujeme s možností posunutí odevzdání závěrečných prací o jeden týden v červnovém termínu a přidáním dalšího termínu odevzdání BP a DP na začátku srpna. S tím souvisí státní zkoušky pro poslední ročníky, kdy první termín SZZ zatím zůstává beze změny, je v diskusi posunutí o týden. Také je v návrhu další termín pro magisterské studium společně s termínem SZZ v bakalářském studiu na konci srpna. Dále jednáme o možnosti oddělení ústní zkoušky a obhajoby závěrečné práce, kdy ústní SZZ předchází obhajobě práce. Tuto možnost nám musí nejdříve schválit MŠMT. Také očekáváme celorepublikové schválení distanční formy SZZ.

Je jasné, že distanční forma výuky přináší řadu problémů. Zvládnutí distanční výuky je hodně o sebedisciplíně. Prosím, snažte se studovat průběžně, protože, i když máte všechny možné studijní materiály, tak se požadované množství látky nemáte šanci naučit jenom ve zkouškovém období. Pokud narazíte na problém spojený s distanční výukou, tak ho neodkládejte. Můžete kontaktovat vaše učitele, fakultní senátory nebo studentské zástupce fakult v akademickém senátu VŠCHT, Poradenské a kariérní centrum nebo mne.

O dalším vývoji událostí vás budeme včas informovat. Sledujte prosím oficiální sdělení školy, protože kolují zkreslené informace a „falešné zprávy“.

S přáním pevného zdraví,
Milan Jahoda
prorektor pro pedagogiku VŠCHT Praha

E-mail z 23. 3. 2020

Vážené studentky a vážení studenti,

rádi bychom Vás informovali o současných opatřeních a možných změnách týkajících se Vašeho studia. Jak pro nás učitele, tak pro Vás studenty je důsledek mimořádného opatření komplikovaný, ale věříme, že společným úsilím celou kritickou situaci zvládneme.

Platí, že výuka v semestru probíhá dále – distanční formou. Během minulého týdne měli všichni studenti dostat od vyučujících jednotlivých předmětů informace, jak bude distanční výuka probíhat. Pro komunikaci  s vyučujícími užívejte e-mailové adresy vscht.cz. Doporučené nástroje jsou e-learning, MS Teams a MS Stream. Harmonogram výuky v semestru, mimo laboratorní výuky, zůstává nezměněn. Zkoušky a kontroly studia předmětu lze vykonávat distanční formou.

O podmínkách získání zápočtu z laboratoří vás budou informovat vedoucí laboratoří podle turnusů. Předpokládáme posunutí termínů odevzdání závěrečných prací a možnost druhého termínu SZZ v magisterském studiu na konci srpna. Ostatní termíny zatím zůstávají nezměněny. O dalších změnách vás budeme průběžně informovat.

Potřebujete-li pomoci, máte-li špatně řešitelný problém (např. vyučující příliš nekomunikuje), neváhejte a napište na pkc@vscht.cz. Rádi vám spolu s ostatními pomůžeme.

Milan Jahoda
prorektor pro pedagogiku VŠCHT Praha

 

Nástroje používané na VŠCHT Praha

Pro možnost studovat je nevyhnutelné mít aktivní a fungující účet VŠCHT Praha a sledovat příslušné komunikační kanály (zejména školní e-mail). Volba konkrétních nástrojů (s výjimkou povinného SIS) je vždy v rukou pedagoga.

 

SIS (studijní informační systém)

student.vscht.cz

V SIS najdete základní údaje o všech předmětech a pokud předmět má zřízen Elearning (Moodle), tak je v SISu na něj odkaz. Přes SIS může vyučující posílat studentům informace e-mailem (na školní e-mailové adresy).

 

E-learning (Moodle)

e-learning.vscht.cz

Základní, školou provozovaný systém  elektronické podpory studia .

Využití E-learningu (Moodle) je volitelné a záleží na rozhodnutí garanta předmětu (resp. vyučujícího).

Typicky slouží ke sdílení materiálů z přednášek nebo cvičení (prezentace, videa), zadávání a odevzdávání požadovaných prací. Pedagog může využít i možnosti elektronického testování nebo diskusního fóra.

 

Microsoft Teams

teams.microsoft.com

Pedagogové můžou využívat tento nástroj pro on-line vedení přednášek, cvičení  a seminářů formou videokonference. Zároveň je možné sdílet soubory a diskutovat.

MS Teams je součástí balíku Office365, který je dostupný všem uživatelům se školním účtem. Kromě toho je možné ho používat i jen v rámci webového prohlížeče nebo s pomocí mobilní aplikace.

V praxi je obvykle pro daný předmět pedagogem vytvořen jeden tým, kam pedagog pozve studenty zapsané na výuku předmětu v daný rok. Studentům standardně přijde pozvánka do jejich e-mailových schránek.

 

Microsoft Stream

microsoftstream.com

Jde o webovou platformu pro sdílení nahraných videí. Pedagogové jsou vyzýváni, aby tuto platformu využívali (místo např. Youtube). Jako studenti byste měli na obvyklých místech /E-learning, Teams) najít odkaz na příslušné video a více nic neřešit.

Pro přístup k videu může být nutné se přihlásit všcht účtem u Microsoftu.

Další nástroje

Pedagogové podle svých potřeb a preferencí můžou používat i jiné nástroje. Vždy by vás měli dopředu upozornit a poskytnout dostatečnou podporu, aby distanční výuka fungovala.

 

Elektronická skripta

Vydavatelství VŠCHT Praha zpřístupňuje studentům elektronické verze skript. V současnosti je možné skripta nalézt na dvou místech

V případě dotazů se obracejte na Mgr. Steklou z Centra informačních služeb.

V E-learningu (Moodle) ve speciálním kurzu Skripta a knihy (přístupné všem studentům po přihlášení se VŠCHT účtem) naleznete soubory PDF ke stažení. Soubory postupně přibývají, zatím nejsou dostupná všechny skripta.

Aplikace Kramerius v současné době dočasně umožňuje členům akademických obcí přístup k plným textům všech titulů digitální knihovny Kramerius, tedy i k velké části produkce VŠCHT Praha.

Přímo na webu Vydavatelství VŠCHT je v katalogu publikací možnost on-line čtení skript v prohlížeči.

Čtení skript online

 

Samostudium - tipy a triky 

Informace připravené studenty (K3S, Tutoři) a Poradenským a kariérním centrem VŠCHT Praha


Jak to tak vypadá, do konce semestru se už nebudeme učit jinak než distanční výukou.

Chápeme, že donutit se každý den dělat něco do školy zní o něco méně lákavě než si číst knížku nebo se dívat na seriály, ale zkoušky a testy jsou za dveřmi a odkládání studia vám za pár týdnů může nepříjemně zavařit.

Proto pro vás máme několikadílný seriál s tipy, které pomáhají donutit se k učení nám.

Nejde o to, abyste aplikovali všechno, ale třeba se v něčem najdete a i díky tomu zvládnete závěr semestru s klidem. 

Plánování

Samostudium - plánováníSystematičnost je základ. Každý den si do kalendáře vypište, co daný den potřebujete udělat. Klidně na několik týdnů dopředu, ať víte, jak moc ve skluzu (ne)budete, když vynecháte pár dní nebo pokud vám bude trvat něco déle, než jste předpokládali.

Na celý měsíc, v souladu se sylabem a úkoly, které vám zašlou vyučující, si naplánujte jednotlivé předměty nebo okruhy, kterým se chcete každý den věnovat, a vypište testy, které vás čekají.

Když už máte dlouhodobý TO DO list hotový, posuneme se dál:

Ráno či předchozí den večer si napište:

  1. A) Konkrétní témata, která chcete prostudovat, příklady, podkapitoly nebo pojmy
  2. B) Kolik hodin se učení chcete daný den věnovat - bude vás to nutit neodcházet a zároveň budete vědět, co všechno ještě stihnete, když vynecháte pauzy na brouzdání internetem
  3. C) Rozdělte si úkoly na dopoledne nebo odpoledne (Věčné odsouvání na později známe. Nechce se nám nebo nám do toho ZROVNA něco skočí. Tak takhle ne!)
  4. D) K daným tématům si udělejte třeba políčka nebo si připravte barvy, kterými si danou látku odškrtnete, až bude hotovo. Jednak získáte přehled a jednak se vaše spořádané buňky zatetelí radostí pokaždé, když něco splníte.
  5. E) Naplánujte si pauzy na cvičení nebo na protažení. Probudí vás to a nejedna studie naznačuje, že pravidelný pohyb zlepšuje paměť!

Nechceme po vás, abyste ráno v 5 usedli a s půlnocí šli spát, občas si nedali pauzu na film. Ale čím dřív si disciplínu osvojíte, tím hladší průběh u zkouškového mít budete!

 

Komunikace

Samostudium - komunikaceZákladem současné podoby výuky je komunikace. Na tuto situaci, myslíme, nebyl připraven vůbec nikdo a je třeba, abychom najeli na systém, který se ale nevytvoří bez potřebných e-mailů, zpráv nebo hovorů.

Se spolužáky

I když jsme tisíce kilometrů daleko, zpráva rodině nebo kamarádům přijde k cíli bleskurychle a nemusíme pro to ani nic moc dělat.

Tak toho nezapomeňte využít!

Víme, že několik z vás se motivuje učením ve skupinách. V knihovně nebo kdekoliv jinde, to, že naproti vám někdo sedí a drtí se skripta hlava nehlava, vás nutí nezapnout počítač a studijní čas neproležet nad kinotékou.

Což teď, v karanténě, může být trochu problém a váš study buddy je maximálně tak pes nebo králík. Takže motivace může značně klesat.

ALE! Od toho máme právě nejrůznější aplikace, přes které můžete být online i s kamerou ve dvou, třech nebo 10 lidech. Sice to asi prostředí NTK nenahradí, ale i pohled na spolužáky s případným přítelem na telefonu, pokud vám nějaký příklad nevychází, může pomoct. Nebo se naopak zkoušet navzájem, abyste se utvrdili, že dané látce rozumíte.

S vyučujícími

Zároveň připomínáme komunikaci na stranu druhou, s učiteli.

Opět zdůrazňujeme, jak důležitá je zpětná vazba. Vyučující nesmírně ocení, pokud jim napíšete poznatek z hodiny, obrátíte se na ně s problémem nebo jen hodíte palec u připraveného videa. Nejde o to psát každý týden sáhodlouhé texty, zvlášť, když slohové práce nepatřily na střední škole k vašim nejoblíbenějším, ale přednášející často neví, jestli jste vůbec video viděli nebo jestli je dobře při videohovoru slyšíte, takže COKOLIV směrem od vás k nim se počítá.

Možná vás doposud vyučující ještě nekontaktoval, napište mu! A pokud ani tady odpověď nedostanete, ozvěte se na pkc@vscht.cz a my se to pokusíme vyřešit.

S tutory

Pokud si nevíte rady s nějakým předmětem a potřebovali byste třeba doučování, neváhejte se obrátit na tutori@vscht.cz . Nasměrují vás nebo vám dají kontakt na ty, kteří to „po lopatě“ vysvětlí.

Nebojte se na ně obrátit s problémem, pokud nějakému příkladu nerozumíte. Jsme tu všichni pro vás.

 

POMODORO

Samostudium - POMODOROAsi všichni máme trochu problém úplně poprvé usednout k učení. A tak to odkládáme s tím, že poslední dva dny pojedeme na maximum, bez jediného ohlédnutí na telefon.

Ale, povedlo se nám to takhle někdy?

Mnohem lepší je postupně zvyšovat, v průběhu několika dní či týdnů, hodiny strávené u učení, aby

  1. se dostaly poznatky do dlouhodobé paměti
  2. jste nakonec poslední den nezjistili, že na zkoušku neumíte nic a musíte (opět) termín posouvat

Zároveň se nám málokdy daří vážně učit několik hodin bez přestávky, a když už se na ten mobil, počítač nebo televizi podíváme, je těžké se od toho odtrhnout a vrátit k učení.

Technika POMODORO je zaměřená přesně na to.

Klasická verze zní, že si nastavíte 25 minut, kdy odhodíte telefony, knížky a vlastně všechno, co k danému úkolu nepotřebujete a věnujete se pouze a jen tomu.

Po tomto čase máte 5 minut pauzu, kdy můžete relaxovat, projít se (po bytě), pro svačinu nebo brouzdat internety.

My jsme si ji trochu modifikovali. Ze začátku je pro nás i 25 minut nadlidský úkol, tudíž začínáme na 15 s 5minutovou pauzou a prodlužujeme studijní interval postupně. Ke konci, těsně před zkouškou už nemáme problém vydržet i dvě nebo tři hodiny v kuse, s maximálně 10minutovou pauzou mezi seancemi, ale bez předchozího tréninku bychom si to prostě neuměli představit. J

Na tenhle způsob existuje i hromada aplikací, od těch zdarma po placené, se kterými postupem času (sbíráte virtuální peníze za úspěšnou studijní seanci bez přerušení surfováním internetem) můžete třeba zasadit skutečný strom. Což je, kromě další úspěšně složené zkoušky, skvělá motivace!

 

Tipy od psycholožky

Na závěr DVACET DOBŘE MÍNĚNÝCH RAD od naší psycholožky, jelikož může současný stav více či méně ovlivnit myšlení a pocity nás všech.

  1. Aktivně pracujte na svém klidu a dobré náladě.
  2. Začněte po práci pomáhat (studium je také práce).
  3. Naordinujte si mediální dietu.
  4. Karanténu nepojímejte jako prázdniny.
  5. Stanovte si pevné body každodennosti a režim.
  6. Práce, pohyb, odpočinek, spánek, strava jako základ režimových opatření.
  7. Žijte s vědomím toho, že se, přechodně, ztratily jistoty, prožíváte nové neznámé, nic nefunguje jako dřív.
  8. Tvořte si nové zvyky a hledejte svůj styl.
  9. Nebuďte na sebe přísní.
  10. Vše směřujte k tomu být v pohodě a systematicky zvládejte učební plán.
  11. Komunikujte se svými pedagogy.
  12. Komunikujte se spolužáky.
  13. Přijměte nové metody výuky s výrazně distančními prvky.
  14. Sdílejte informace a zkušenosti.
  15. Důsledně si strukturujte čas, zvolnění už bylo dost.
  16. Oddělte pondělí až pátek od víkendu.
  17. Buďte kreativní.
  18. Posilujte plíce proti COVID 19, jezte ořechy, sardinky, jedno jablko denně, brokolici, pálivé a místo žvýkačky zázvor.
  19. Pokud vás přepadne úzkost – trojúhelníkově dýchejte (volný výdech - pomalý nádech nosem - v duchu přitom počítejte do čtyř – zadržte dech – znovu počítejte do čtyř – pomalý výdech ústy – znovu počítat do čtyř, několikrát opakujte) nebo se zatřepte (doslova a nekoordinovaně protřepte celé tělo – dělejte to, dokud je to příjemné a nedostaví se uvolnění – napětí v mysli se projevuje v napětí těla, toto cvičení, odvozené od Trauma Release Exercise, se používá ve válečných oblastech)
  20. Opatrujte se.

Zdraví, společně s Vlaďkou Kůželovou, PKC & Tutoři & K3S

[urlnadstranka] => [poduzel] => Array ( ) [iduzel] => 53552 [canonical_url] => [skupina_www] => Array ( ) [url] => /studium/distancni-vyuka/studenti-distancni-vyuka-a-jak-na-to [sablona] => stdClass Object ( [class] => stranka_ikona [html] => [css] => [js] => [autonomni] => 1 ) ) ) [sablona] => stdClass Object ( [class] => boxy [html] => [css] => [js] => $(function() { setInterval(function () { $('*[data-countdown]').each(function() { CountDownIt('#'+$(this).attr("id")); }); },1000); setInterval(function () { $('.homebox_slider:not(.stop)').each(function () { slide($(this),true); }); },5000); }); function CountDownIt(selector) { var el=$(selector);foo = new Date; var unixtime = el.attr('data-countdown')*1-parseInt(foo.getTime() / 1000); if(unixtime<0) unixtime=0; var dnu = 1*parseInt(unixtime / (3600*24)); unixtime=unixtime-(dnu*(3600*24)); var hodin = 1*parseInt(unixtime / (3600)); unixtime=unixtime-(hodin*(3600)); var minut = 1*parseInt(unixtime / (60)); unixtime=unixtime-(minut*(60)); if(unixtime<10) {unixtime='0'+unixtime;} if(dnu<10) {unixtime='0'+dnu;} if(hodin<10) {unixtime='0'+hodin;} if(minut<10) {unixtime='0'+minut;} el.html(dnu+':'+hodin+':'+minut+':'+unixtime); } function slide(el,vlevo) { if(el.length<1) return false; var leva=el.find('.content').position().left; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; var cislo=leva/sirka*-1; if(vlevo) { if(cislo+1>pocet) cislo=0; else cislo++; } else { if(cislo==0) cislo=pocet-1; else cislo--; } el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } function slideTo(el,cislo) { if(el.length<1) return false; var sirka=el.width(); var pocet=el.find('.content .homebox').length-1; if(cislo<0 || cislo>pocet) return false; el.find('.content').animate({'left':-1*cislo*sirka}); el.find('.slider_puntiky a').removeClass('selected'); el.find('.slider_puntiky a.puntik'+cislo).addClass('selected'); return false; } [autonomni] => 1 ) [api_suffix] => )


VŠCHT Praha
Technická 5
166 28 Praha 6 – Dejvice
IČO: 60461373
DIČ: CZ60461373

Datová schránka: sp4j9ch

Copyright VŠCHT Praha
Za informace odpovídá Oddělení komunikace, technický správce Výpočetní centrum

VŠCHT Praha
na sociálních sítích
zobrazit plnou verzi